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六年级下 第三单元 正比例与反比例 by Mr郑 6625播放 总弹幕数125 0059 140 71 96 56 稿件投诉 未经作者授权，禁止转载 胡楚凡，陈柘奇，李奥琪，常紫豪，庞博文，程梦圆。 李雅纯。 李炯彦，李庚桓，任宇涵 ，张子墨，任科宇，李泽胜，李庚桓 正、反比例复习课导学案 红土学校 刘丽花 复习内容 正、反比例的应用。 学习目的： 1通过练习，进一步理解和掌握正、反比例意义及应用题的解题规律。 2通过一题多解等形式，由浅入深，由易到难，培养学生思维的灵活性。 学习重点：
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正比例 反比例 小学生- 人教版小学六年级下册数学《比例》单元教材分析 （一）教学目标 1．使学生理解比例的意义，会判断四个数是否能够组成比例。 2．使学生理解比例的基本性质，能正确地解比例。 3．使学生理解相关联的量，理解正比例和反比例的意义，掌握成正、反比例的量的变化规律。要点2 反比例函数与一次函数图象的交点问题 1反比例函数与正比例函数图象的交点 设反比例函数y＝(k1≠0)，正比例函数y＝k2x(k2≠0)，则 (1)当k1k2>0时，两函数图象有两个关于原点对称的交点； (2)当k1k2
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①正比例的定量是两个变量中相对应的两个数的比值。反比例的定量是两个变量中相对应的两个数的积。 ②正比例的图像时上升直线；反比例是曲线。 ③公式不同：正比例是（ =k（一定）），反比例是（xy=k（一定））。比例的意义、性质和正、反比例 相等的比，组成比例。 比例的基本性质要牢记： 内项乘积等于外项积， 解比例时做根 1．使学生认识正、反比例应用题的特点，理解、掌握用比例知识解答应用题的解题思路和解题方法，学会正确地解答基本的正、反比例应用题。 2．进一步培养学生应用知识进行分析、推理的能力，发展学生思维。 教学重点：认识正、反比例应用题的特点。 教学难点：掌握用比例知识解答应用题的解题思路。 教学过程： 一、铺垫孕伏： 1．判断下面的量各成什么比例。 (1
正比例和反比例教案 第二单元 正比例和反比例 变化的量 教学内容：两种相关联量的变化情况。 P18 上的内容。 教学目标： 1结合具体目标，体会生活中存在着大量互相依存的变量，让学生知 道其中一种量变化，另一种量也随着变化。 2在具体情境中正比例反比例教学反思（一） 这几天学习了正比例反比例，从学生掌握情况来看，对于"正比 例和反比例的意义"这部分内容 学生理解并掌握了这种数量关系，可 以应用它解决一些简单的正、反比例方面的实际问题。 生活是数学知识的源泉，正反比例是来源于生活的，我认为教学 中既要重视这一点，又要注重知识体系的形成中逻辑性，严密性与连 贯性的统一。 因此第二单元正比例和反比例 主备张龙珠 教学目标 1 结合具体情境,体会生活中存在着大量互相依赖的变量在具体情境中,尝试用自己的语言描述两个变量之间的关系 2 结合丰富的实例,认识正比例和反比例能根据正比例和反比例的意义,判断两个相关联的量是不是成正比例或反比例
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